Une deuxième journée de réflexion et d'échange, deux sessions bien remplies où sont intervenus de nombreux experts qui nous ont éclairé sur leurs travaux.

La transmission, l'information et la formation, des domaines sur lesquels il faut réfléchir et travailler afin d'arriver à une réelle citoyenneté en Europe.

la transmission active de la citoyenneté européenne

Dans cette session, nous avons choisi de parler de la transmission active de la citoyenneté. Cette transmission s'attache à proposer un message complexe ou une lecture critique par le biais de l'interprétation du patrimoine, de la réflexion sur l'histoire et la mémoire, des expositions permanentes et temporaires sur des sujets ou des périodes historiques qui ont marqué des temps forts et souvent douloureux du passé récent de l'Europe.

Ana Blandiana et Antoinette Reuter ont présenté respectivement leur travail sur les lieux de mémoire, l'une au Mémorial de Sighet, l'autre au Centre de documentation sur les migrations humaines, deux lieux auxquels sont consacrés quelques pages de notre site. Théo Robichet, président de l'Institut pour la Mémoire Européenne (IME) a fait un exposé complet et très émouvant sur l'importance de la mémoire et de l'oubli, non sans relations avec son domaine de prédilection : le cinéma et son expérience des camps de réfugiés. Marie-Louise Von Plessen a apporté un témoignage remarquable sur son expérience en tant que commissaire d'exposition. Elle a présenté plusieurs de ses approches, expositions variées et originales adoptant un point de vue novateur et où la transmission de mémoire est réellement active et interactive. Francisco Singul Lorenzo, historien d'art, a également abordé le sujet en présentant le travail du Département des expositions Xacobeo (Galice). A toutes ces interventions est venue s'ajouter une intervention écrite de Miklós Sulyok, historien d'art sur le parc musée des statues de Budapest.

Exposition "Promenades dans le temps à travers Weimar", 1999, dirigée par Marie-Louise Von Plessen

L'importance de la mémoire, et du travail de mémoire, a été ici réaffirmée. Sans mémoire, en effet, comment parvenir à une réelle citoyenneté responsable, consciente, éclairée ?

information / formation

Enfin, la quatrième et dernière session s'est intéressée au thème de la formation et de l'information, prenant en compte le phénomène de l'interculturalité telle qu'elle est transmise par les systèmes éducatifs et les médias, et, on peut le souhaiter, dans une collaboration entre les deux.

Bernard Tournois (Arte) a parlé du traitement télévisuel de l'information, en présentant un projet de la chaîne concernant une série de documentaires de fiction, prenant place dans les neuf capitales européennes de la culture et traitant de sujets d'actualité et de vie. Ces émissions ont été diffusées depuis. Sont intervenus également Eric de Vreede, membre de l'association pour la formation des enseignants en Europe (ATEE), Françoise Fouquet pour les actions en faveur de la citoyenneté entreprises par l'Office franco-allemand pour la jeunesse, Romulus Rusan, écrivain, sur l'importance de l'histoire orale dans la transmission entre générations, Felipe Criado Boado sur la mémoire des sites, la mémoire par l'archéologie et son rôle dans la construction d'une identité européenne et enfin, Ouidad Tebbaa sur la citoyenneté en Méditerranée et l'exemple du jardin de Marrakech.

Les intervenants étaient d'horizons divers, géographiquement et professionnellement, mais tous se sont accordés pour nous montrer qu'informer et former le citoyen est une activité nécessaire pour qu'il prenne pleinement conscience et possession de sa citoyenneté et ce dans les meilleures conditions possibles.